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疫情封城对儿童教育和身心的长期影响

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【新三才首发】全球有许多地区,由于受到武汉肺炎瘟疫波及而必须封城,使得远距学习成为义务教育的一项临时措施,但却有相当数量的学生似乎行踪不明。简言之,目前在匆忙状况下拼凑出的网上学习教育,整体上的效果可能不如传统在校上课那么好,而且无法含盖所有的学生。

根据美国教育作家协会(Education Writers Association)的说法,2020年3月由于武汉肺炎瘟疫大流行而导致封城开始时,美国有将近四分之三的公立学校关闭或是计划关闭,许多大学转往线上教学或是直接让学期结束。尽管已经过了一年,但美国各地的许多学校仍处于关闭状态,并且仍依赖网路进行线上教学。出版儿童和青少年健康读物的《刺络针》(也被译作《柳叶刀》)杂志指出,全球现在有90%以上登记在案的应受教者(15亿年轻人)目前都处于未接受教育的状态。

对于美国的学校是否应重新开放还是保持线上教学的状态,目前各界仍存在强烈的争议。然而一致的共识均认为儿童线上学习并不理想。联合国教科文组织发布了一份清单,详细列出了停课的不利后果。其中包括社会隔离,辍学率明显变高,以及父母为了协助子女在线上学习因而减少工作的高昂经济成本。

联合国教科文组织还指出,当学校关闭,尤其是意外关闭而且无法确知持续时间多长时,教师通常未能明确定义自己的义务,也不知道如何保持与学生的联系以支援学生的学习。即使在最好的情况下,过渡到远距教学平台也总是碰到一些混乱而令人感到沮丧的状况。在许多情况下,学校停课也导致教师必须休假或或暂时离校。

《刺络针》杂志指出,由于武汉肺炎大流行而封城导致儿童面临许多心理健康问题。残障儿童受到的影响最大,学校的日常活动对有精神障碍的年轻人是重要的处理与应对机制。当学校关闭时,他们将失去稳定的生活机制,可能会导致症状复发。在香港从事儿童和青少年工作的临床心理学家赵子妮(Zanonia Chiu)说,在武汉肺炎爆发之前,对某些抑郁症儿童来说,虽然上学一直是很折磨的事,但至少有学校的常规让他们遵守着。

对于许多幼稚园和小学的孩子来说,他们所错过的几个月甚至一年之久的在校学习经历,几乎是无法被线上学习取代的。学生将近一年的学习课程和校园社交活动都被延误了。

著名的麦肯锡(McKinsey)公司说,全美有28个州,大约48%的K-12中学生(相当于台湾的国中三年级)没有被要求远距学习。其结果是许多学生可能要等到学校重新开学后才能再接受教育。即使在有规定必须进行远距教学的地方,也有不少学生下落不明。在匆促状况下做成的网上教学,整体效果无法与传统在教室上课相比,而且有些学生并无足够的条件能上网学习。

教育界许多人都认为,错失这么多教育孩子,其所受到的影响可能要几年后才会显现出来。 对孩子来说,这些影响甚至可能会影响他们的一生。封城持续的时间越长,受到的影响可能就越大。

(编译:王明真)

(责任编辑:姜启明)

(文章来源:新三才首发)

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