姜啟明
姜啟明
【新三才首發】身為國小教師，我相當重視孩子的品格教育，遠甚於學習成就。我常告訴孩子：「健康第一，品格第二，學業第三。」擁有健康的身體、良善的品格，是老師最重視的。老師不會因為你考差了而處罰你，卻會因你做了對自己或他人不安全的行為傷心，更會因你不善的心而難過。老師不會因你考試滿分而給你特權，那都是你自己努力的收穫，但老師卻會因你高尚的品德表現，感到無比榮耀、與有榮焉。
曾聽其他班級導師（A老師）抱怨，經常有學生考完試後，將錯誤的答案偷偷改為正確的，再拿給老師要分數。例如，A老師第一次發現問題時，花了很多時間抽絲剝繭，可惜因無證據而對A生束手無策。第二次A生又拿著考卷來要分數，A老師馬上拿出批改後立即拍好的考卷照片，罪證確鑿下讓A生啞口無言，但師生間的信賴也從此消逝⋯⋯
反觀我班上的學生，每次發考卷後，總有幾位學生對完答案後，馬上拿著考卷要老師「扣分數」。有時是老師真的不小心，把錯的答案改成對的。有時是孩子自己覺得答案不夠標準，要老師再斟酌扣分。A老師直呼在她班上絕對不可能發生，難道是學生本質真的有如此巨大的差異嗎？
透過交流我發現，A老師每次考完試，都會對成績未達標準的孩子嚴格批評，懷疑他們上課不認真、複習不用心，然後給予大量訂正罰寫。A老師確實是一位負責的好老師，但孩子卻學會用盡各種方法逃避學習責任，這是我們想要的結果嗎？
在我的班上，每次考完試我會提醒孩子「和自己比較」，考試的目的是幫助自己發現不夠熟悉的地方，加以釐清不懂之處，同時也讓老師知道哪些是大部分學生較不清楚的觀念，讓老師有機會能對症下藥、加強說明。所以老師重視「訂正」甚於分數高低，就像漁網下水後，才發現哪裡有破洞，訂正的意義，就是把破洞補起來。不是應付給老師或家長看，而是為自己的學習負責，發現自己的進步，最有成就感的也一定是自己！
當孩子瞭解考試的目的，對分數的執著也漸能放下。每當有孩子拿出來扣分時，我會在考卷上重新寫上正確的分數，及一句「很誠實！」並對全班孩子說明，B同學雖然扣完分就不是100分，但他非常誠實的品格，讓老師覺得很驕傲，請各位同學給予掌聲並向他看齊！班上總是會響起如雷的掌聲，那掌聲不是因B生的天資聰穎，而是因B生高尚的品格！
當然更有成績低落的孩子，經常拿出60分考卷，扣完分只剩59、58分，我依然在旁邊寫上「很誠實！」，孩子臉上掛著的是真誠的笑容，同學眼中看到的是崇高的人格，絕對不會有人因此嘲笑誠實的孩子考得差！而成績低落的孩子，明白只要與自己比較、重視訂正的觀念，讓他們感受到安心的學習環境，也會從一開始排斥考試的心態，改變為努力讓自己不斷超越自己而奮發！
我帶的班級也許不會是成績最優異的一班，但卻是願意為自己學習負責任、重視個人品德的一班。我相信，最好的教育，就是讓孩子學會「自學」。畢竟學海無涯，懂得自學、重視自我品格的孩子，一生受益無窮，不是嗎？
（作者：王玉晶）
（責任編輯：姜啟明）
（文章來源：新三才首發）
