姜啟明
姜啟明
【新三才首發】由於我們夫妻倆都上班忙碌的關係，小孩從國小一年級開始，放學之後就先讓他到所謂的安親班，來等待我們下班回去接他，同時做些學校要求的功課。三年多下來，兒子今年已經四年級了，開始常常反應說他不想去安親班。
一開始，我也以為他只是想逃避安親班老師會要求他們應有的課業做完之後，繼續寫課外的評量(也就是測驗卷之類)，再加上到安親班都會有車子接送他們，如果不去的話，就只能自己走路回去學校附近的外婆家，也擔心外婆年紀大了不方便照顧他等等。
後來，兒子說他們班上的老師鼓勵他們放學後盡量不要去上安親班，也說班上幾個成績優秀的同學，都是沒有上安親班的，而且安親班會把不同年級的學生集合在一起管理，所以有時也容易受到年紀較小的學生干擾。所以兒子就要求我們不要讓他再去安親班，並且說可能因此還能學習得更好。
於是，在經過跟外婆的溝通後，外婆也同意讓兒子放學自己走路回去，她會負責照顧兒子寫功課。剛好兒子班上有個同學就住在外婆家附近，放學可以兩人一起走路回來。所以，我跟太太討論之後，決定讓兒子試一陣子不上安親班看看。
一兩個月下來，兒子很習慣這樣的生活方式，外婆照顧他也不須太費心力，所以就持續讓他這樣下去，雖然有時作業較多無法寫完，總是能在晚上回家之後順利完成。有時我好奇問他說，為什麼同樣下班去接他，照理說他放學之後的時間，不論有沒有上安親班都是依樣多的時間，怎麼有時功課會做不完？先前上安親班的時候從來就沒有離開安親班時功課還沒做完的。
於是，經過了解之後，才發現原來當時安親班老師為了讓家長放心與省事，很多學校要求的功課，安親班老師會直接「指導」學生如何完成，簡單講，就是老師直接告訴學生該寫啥、該回答啥，這樣一來，學生寫得當然快又好，至於學習的效果，那就很難講了。而自己回家寫，沒有人可以「指導」，就得一步一步自己按部就班計算或查資料，自然有時就要花更多時間才能寫完。
上個星期學校舉行期中考試，成績公布之後，當天兒子很開心地告訴我說他有三科成績進步了，而另外兩科有一科是考題難度提高，大家分數普遍下降；另一科是他回答時粗心了，所以答錯了一些應該會的題目。我聽了之後也很開心，我知道兒子講對了，其實不上安親班的學習效果會更好。
前天晚上，兒子寫完功課之後繼續在看書，我去問他在做甚麼，他說他想先預習一下隔天要教的內容。我聽了很感動，看來，不上安親班之後，不但學習效果變好了，兒子也能自己對自己的學習更負責，真是一舉兩得呢。
哪天如果您的孩子也有類似的情況與要求，不妨試著給他們表現的機會試看看喔。
（作者：張季民）
（責任編輯：姜啟明）
（文章來源：新三才首發）
