姜啟明
姜啟明
【新三才首發】晚上接兒子回家，路上問他今天學校狀況，兒子喊說很無聊。我細問下去，說那老師上課都在講甚麼？兒子就有點抱怨說老師講課很會離題，常常講一下課文，就開始偏離主題講些有的沒的，很沒有用的內容。
我聽了更好奇了，再問說那老師講了哪些沒有用的內容？不妨說來我聽聽看，也可以幫忙判斷一下。這時，兒子只有支支吾吾回我說：「就講一些以前的同學如何如何，還有講郭台銘的事之類。」嘿，這下更有趣了，老師會對小學五年級的學生講到郭董，我倒是想聽聽看老師究竟想要表達甚麼意義？
結果，再追問下去，兒子自己也講不出來了，過了一兩分鐘沒有反應之後，我當然知道他當時一定認為這樣的內容無聊或無用，心思就飛走了。於是，我就問兒子說是不是他根本就沒聽老師講了甚麼？他很不好意思看著我點點頭。
好了，老爸我開始切換成輔導老師模式。我跟兒子說：「這樣好可惜喔，你根本都沒用心聽老師說了甚麼，你就先認為內容無聊或無用，這樣不就白白浪費了上課的時間嗎？」兒子開始聽懂點點頭。我繼續說：「有時候，你改變不了別人，例如老師的教學方式，但是你可以改變你自己的心態。而且，也不一定真的要老師講的內容有用才對你有幫助。有時老師講的內容真的沒用或不對，那也就代表你聽了之後可以自己理解與判斷，那也是很好的能力的培養，是不是？」
我看兒子真的聽懂了，再繼續追加一段。我問他說：「你說說看，你覺得上學的意義是甚麼？」兒子說：「就學習課本上的知識啊。」我笑了笑，跟他回答說：「不只有這樣喔，其實，學習課本的知識只是上學其中一個目的，有時候，還不一定是最主要的目的呢。」兒子聽了很好奇，於是問我說：「那還有甚麼目的呢？」我說：「還有著呢。包括到學校跟老師與同學的人際相處，學習待人處事，學習課外的知識，或是培養專長與興趣，例如運動、才藝等等，建立未來的人脈。這些都很重要，有時候比起課本的知識，還更重要呢。」
我很開心今天能跟兒子分享與交流這樣的話題，也相信他聽懂了之後，會更加知道上學的意義，也不會輕易浪費每天上學的寶貴時間呢。
（作者：張季民）
（責任編輯：姜啟明）
（文章來源：新三才首發）
