姜啟明
姜啟明
【新三才首發】小孩的學校開學後第一次舉辦親師座談會，由於去年三年級時歷經原本的老師因健康因素請長假休養，代課老師支援半年，所以這次升上四年級的新任老師，若沒意外的話，反而會是三、四年級之間，帶他們最長時間的老師，所以我也就特別撥空前往參加，聽聽看這個老師的教學理念。
聽著老師說每個小孩在她眼裡看都是公平的，她不會因為成績好壞、家境好壞，或是品行好壞來對小孩另眼看待，而且，她希望能培養小孩對自己言行負責任，以及有錯願意改過的正面態度。
因此，她特別用一個當天才剛發生的學生案例，來解釋她的教育理念。這個事件起因是一位男同學，中午午休時間受老師託付，要幫忙將還在外面玩的同學叫進來午休。結果，其中一位很強勢的女同學就跟這位男同學有了語言上的衝突，最後還演變成肢體上的衝突，於是雙雙告到老師這邊來。
老師將兩位同學叫過來之後，在全班同學關注下，詢問他們事情的經過。原本一旁還有些同學想插話解釋，其中有另一位女同學想要幫當事人女同學護航，於是主動跟老師說這位女同學並沒有打男同學。不過，這位老師要求其他人先不要講，讓當事人自己來講。於是，女同學先講述事件的經過，但顯然迴避了她打了男童學的過程。老師也讓男同學自己講，其中就有包括被女同學打了的過程，而且被打的痕跡還很明顯留在男同學身上。
老師心中知道女同學剛剛避重就輕，於是再給她一次機會，讓她回想一下過程再說明一次。女同學可能因為逞強，或是擔心因此被老師處罰，所以還是不願承認她有動手打了男同學。老師於是開始問其他同學，說有沒有人可以證明當事人女同學沒有動手呢？於是在這樣的氛圍下，大家開始知道老師不喜歡說謊，老師喜歡坦白誠實，於是就連剛剛想幫忙護航的那位女同學也就不再堅持說當事人女同學沒有動手了。
最後，老師分別扣了當事人兩位同學點數(這是這位老師用來獎勵或懲處同學的一種機制，大部分同學都很認真要爭取好點數)，因為兩位都有錯，一位動手打人，一位動口罵人。而當老師請兩位同學回坐時，她看見了當事人女同學傷心地掉了眼淚，於是就補充一句說：「沒關係，只要兩位同學一個禮拜之內沒有再犯同樣的錯誤，今天扣掉的點數就會幫他們加回來。」於是，女同學才較為釋懷而不再流淚。
這位老師最後說，其實她知道女同學最後還是沒有誠實，但是整個過程已經可以讓班上其他同學感受到老師鼓勵大家誠實面對自己言行的要求與氣氛，而且如果行為正當的話會獲得該有的鼓勵，相反的，不當的言行也會有相應的懲處，這樣慢慢下來，就可以讓大家願意做出好的行為，往好的行為來靠攏，而不是想要耍小聰明來規避責任與過錯。
我當場聽了非常認同，也給了老師很正面的回應。回家的路上，我跟小孩分享這件事，我說聽他們老師講的當時，我想到古代包公審石頭的故事，結果小孩也說他當天看到老師這樣做，也覺得老師很像包青天呢。果然父子同心，我因此也勉勵小孩說難得他可以遇到這樣的好老師，一定要好好跟老師學習，聽從老師的教導，我相信他一定會有很精彩的一年呢。
（作者：張季民）
（責任編輯：姜啟明）
（文章來源：新三才首發）
