姜啟明
姜啟明
【新三才首發】兒子因為文筆不錯，後來學校老師開了義務培訓學生的作文班，就邀請他一起參加，希望在老師的指導之下，可以更上層樓。
上過幾次課之後，我問兒子說都在上甚麼？他說老師會選一個題目，然後訓練他們打大綱，把大綱寫出來之後，再開始寫文章的內容。可是他有點困惑，因為他寫作文不習慣打大綱，所以往往都得假裝再打大綱應付一下老師。然後他又說老師會教一些寫作的技巧，例如詞句的「排比法」、「擬人法」等等，他也說他不太喜歡這樣的規則。
最後，有次上完課之後，兒子終於跟我說他不想再繼續上了，因為他覺得老師這樣的教法他不喜歡。我跟他溝通了很久，兒子還是很堅持不想去上，最後我想到一個辦法。我說：「你寫一篇文章給我看看，題目不拘，內容寫法不限，只要你寫出來的文章，我認為夠水準了，我就同意你不用在去上作文課。」兒子一聽，倒是也很乾脆地說好，他馬上來寫。
大約過了一個小時之後，兒子文章寫好了，拿來給我看。我原本還想說要好好挑一下文章的毛病，來說服兒子還是繼續去上課。結果，看完之後，我改觀了。兒子寫了一個題目，叫做寫給他的第一盒樂高積木的一封信。內容就是用信件的體裁來寫，不但文句通順，而且處處顯現他的幽默感與創意，例如他把樂高形容為就像小叮噹(哆啦A夢，日本卡通人物)的百寶袋一般的神奇，可以創造與變化出各式各樣的東西。
雖然有幾個錯別字，以及有些小地方的疏漏問題，但整體而言，創意、文章構成、用詞遣字各方面，都已經有一定水準，我突然感覺到，他就是有他自己的寫作風格、創意與幽默感，為何一定要他去上課，去套用既有的框架，來限制他的才華呢？
最後，我摸摸他的頭，稱讚他寫得很棒，所以我同意他可以不用去上作文課了，兒子聽了也很開心，說要把這封信保存起來做紀念呢。
（作者：張季民）
（責任編輯：姜啟明）
（文章來源：新三才首發）
